浓浓的爱，爱是最好的教育

http://blog.sina.com.cn/s/blog_7796b2310100w2jl.html

心得

我 非常赞同这位老师的见解。我认为，教师应该以“爱”教育学生，让学生的小小心灵能够在学校（在学生眼中却堪称“监牢”）感受到温暖，并在求学生涯留下美好 的回忆。当然，一位教师要让学生感受到“爱”之前，自己就必须时时抱着有爱的那颗心，不能只是空口说白话。在“爱”的面前，不管学生的成绩或品行有多不 好，教师都应抱着有教无类的方式对待他们。

爱教材

我们向来都说，营养餐往往都不合我们的胃 口；相反的，越不营养的食物越引起我们胃的兴趣；教材也是同样的道理，因此，教师在备课时，除了应注意教材的内容是否有营养外，还应想方设法把营养餐变得多 姿多彩，让学生肯自动自发地张开口把食物吃进去，并且还吃得津津有味、回味无穷。总之，如果教师想学生能够对其教学有兴趣，首要条件就是自己也必须对自己的教学有兴趣，并且时时谨记以“爱”待学生。

重点与心得

重点 

博客功能

主要体现在三方面：
 1.个人知识管理。博客(Blog)可作为个人电子文档系统，它可以收集资料，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本 等。 

2.信息交流平台。博客(Blog)是交流与协作的工具，可作为师生的交流平台，也是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等；可以 作 为学生进行自习、研究性学习和协作学习的平台；学习和评价的工具。

 3.叙事反思工具。写日记如学习反思日记，教学反思日记；写故事，把自己的体会、感想、经验、心得记录下来。 (Blog)能使资料得以保存；积累学与教的经验，形成个人档案。同时，它也可养成自主 探究、自主发现知识，解决问题的能力。另外，博客还可以进行个体回顾、品味过去所写、所思、所感的内容，修正自己理解的偏差，不断进行反思，加深感受。我们还能通过博客的分 享功能，把个体自主学习与周围群体的学习形成交流与互动，形成真正意义的学习共同体，形成个体学习的兴趣生态圈。 

博客贡献

 三大贡献： 

（一）设计教学内容
-了解学生已有的知识结构和能力结构需要用到知识管理的理论与技术，而博客（Blog）就具 有这样的理论与技术。 

（二）组织教学过程
       -注重教与学的参与和协作，更注重参与者发表不同的观点。看重的是参与的过程而不是结果。对于教师或书本上的观点，要求意见的针对 性和独立性。允许学生自由地选择他们感兴趣的议题，并可以通过建立自己的博客日志，设置自己的议题，与别人分享自己的思想。

（三）评价教学信息
        -通过博客建立学生电子档案，可促进学生学习成长，同时也能让教师和家长更容易访问， 跟踪学生的学习进度，让学生不断地回顾、 反思自己的学习过程。

心得

我觉得博客是一个很有趣的“玩具”，同时也能成为我们的“心情垃圾桶”。开心时，分享；不开心时，发泄。此外，老师和学生也能通过博客拉近彼此间的距离。通过博客，老师能够了解学生的心声，学生也能利用博客向老师讨教一些不好意思在班上问的问题，甚或生活中所面对的问题。

实习心得

四个月的实习生涯确实让我学了不少知识，也懂得了身为一个老师的责任是何其重大！面对一班并不太喜欢上课的学生，每天都让我绞尽脑汁，想方设法提高他们上课的兴趣，但碍于学校的设备有限，我没能用上多媒体教学，只能在班上进行一些分组活动以提高他们的兴趣。除了设备有限之外，我还必须在有限的时间里完成所有的课程，因此，在这四个月中，我只进行了两次分组活动，一次是演戏，另一次是画图讲故事。这两次的教学效果都比我预期好，但由于学生第一次接触这类型的上课方式，虽不太适应，却也上得“津津有味”。

实习四个月在我脑海中烙下没齿难忘的美好回忆！